一、總體思路
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。以推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，深化教育綜合改革；以規(guī)范辦學(xué)為底線，鞏固提高“雙減”工作水平；以課堂教學(xué)改革為關(guān)鍵，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)；以學(xué)校文化建設(shè)為核心，全面增強(qiáng)文化育人功能；以“三創(chuàng)建一打造”為抓手，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建新時(shí)代江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展如東模式，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、主要目標(biāo)
（一）堅(jiān)持德育為先，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
堅(jiān)持育人為本、德育為先，拓寬德育渠道，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性。深入實(shí)施《如東縣中小學(xué)（幼兒園）“情感德育”三年行動(dòng)規(guī)劃（2022-2024）》，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、班主任工作、學(xué)校管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)校教育各領(lǐng)域。強(qiáng)化理想信念、愛(ài)國(guó)主義情懷、品德修養(yǎng)、知識(shí)見(jiàn)識(shí)、奮斗精神的教育，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。指導(dǎo)學(xué)校將德育活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理健康教育和青春期健康教育有機(jī)融合，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)，形成特色。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的德育網(wǎng)絡(luò)，注重道德實(shí)踐、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成。
（二）堅(jiān)持五育并舉，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀
深入貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，根據(jù)江蘇省教育廳等六部門印發(fā)的《江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（試行）》，科學(xué)修訂縣域評(píng)價(jià)辦法。著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效率，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)組織教學(xué)，規(guī)范作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生省市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、中高考成績(jī)繼續(xù)保持省市前列，學(xué)業(yè)合格率95%以上。堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，確保文化課、體藝、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、科技、健康教育等課程開(kāi)設(shè)率100%。加強(qiáng)課后服務(wù)管理，改善學(xué)校課后服務(wù)條件，打造青少年宮雙休日托管服務(wù)升級(jí)版。建設(shè)免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)組織學(xué)生免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，重視考試管理，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，提升學(xué)生整體素質(zhì)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率95%以上。重視困境兒童、問(wèn)題學(xué)生，確保幫扶率100%。重視學(xué)生近視防控，確保學(xué)生近視率整體下降1～2%。重視學(xué)生體質(zhì)發(fā)展，確保學(xué)生健康測(cè)試合格率95%以上，優(yōu)良率50%以上。
（三）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，提高教育優(yōu)質(zhì)均衡水平
根據(jù)省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估反饋意見(jiàn)和省學(xué)前教育普及普惠示范縣的創(chuàng)建要求，進(jìn)一步優(yōu)化規(guī)劃布局，推動(dòng)如東高中新校區(qū)和新建學(xué)校（幼兒園）的建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，推動(dòng)普惠民辦幼兒園全部回購(gòu)為公辦，建立城鄉(xiāng)一體的區(qū)域教育發(fā)展機(jī)制，從根本解決城鎮(zhèn)學(xué)校超班額問(wèn)題。指導(dǎo)各中小學(xué)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。各幼兒園按照普及普惠示范縣的創(chuàng)建要求，進(jìn)一步完善游戲化課程體系建設(shè)，提升學(xué)前教育教學(xué)水平。學(xué)前教育三年毛入園率99%以上，創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)幼兒園3所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比超90%，公辦幼兒園占比超95%。義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校占比超85%，適齡健康兒童按時(shí)入學(xué)率100%，義務(wù)教育鞏固率100%，殘疾兒童少年入學(xué)率99%以上，外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)與戶籍地學(xué)生享受同等待遇的比例100%。三星級(jí)以上普通高中占比100%，高中階段入學(xué)率99%以上。
（四）堅(jiān)持文化育人，提高學(xué)校文化建設(shè)水平
推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，確立文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展的核心地位，充分發(fā)揮文化育人功能。學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持歷史與時(shí)代的統(tǒng)一，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持現(xiàn)象與內(nèi)涵的統(tǒng)一，堅(jiān)持共性與特質(zhì)的統(tǒng)一，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新的統(tǒng)一。學(xué)校文化建設(shè)要有清晰科學(xué)的辦學(xué)理念，有持續(xù)合理的辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定匹配的“一訓(xùn)三風(fēng)”，有充分彰顯的學(xué)校精神，有文化特色鮮明的校園環(huán)境，有全面支撐的制度設(shè)計(jì)，有系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的文體活動(dòng)，有常態(tài)長(zhǎng)效的課程體系，有高度引領(lǐng)的教育科研，有廣泛影響的文化認(rèn)同。尤其在制度文化建設(shè)上，要堅(jiān)持依法治校，健全學(xué)校章程和管理制度體系，形成自由平等公正法治的育人環(huán)境。追求精致管理，彰顯人文關(guān)懷，培養(yǎng)師生自我管理能力，不斷提升學(xué)校的管理水準(zhǔn)。學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)守學(xué)校精神品質(zhì)、育人目標(biāo)，挖掘?qū)W校文化特質(zhì)，創(chuàng)新學(xué)校文化的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化大文科環(huán)境建設(shè)，積極打造新時(shí)代學(xué)校文化建設(shè)新樣態(tài)，建設(shè)“有文化”的學(xué)校。
（五）堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展如東模式
隨著教育跨越規(guī)模擴(kuò)張階段，邁進(jìn)以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為核心的新的發(fā)展階段，人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要與教育不平衡不充分發(fā)展的矛盾更加突顯。社會(huì)主要矛盾的變化對(duì)教育發(fā)展提出了更高要求，必須深化教育改革，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，以“三創(chuàng)建一打造”為要求，積極推進(jìn)制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教學(xué)改革和學(xué)校特色品牌建設(shè)，積極打造學(xué)校辦學(xué)特色，重視課程建設(shè)，拓寬教育載體，豐富教育內(nèi)涵，培育個(gè)性獨(dú)特的辦學(xué)氣質(zhì)。教育的現(xiàn)代化離不開(kāi)學(xué)校管理體系的現(xiàn)代化，要用科學(xué)的思想、前瞻的規(guī)劃重建學(xué)校管理機(jī)制、管理體系。主動(dòng)迎接以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能為代表的信息技術(shù)帶來(lái)的教學(xué)方式和學(xué)校管理的變革，重視引導(dǎo)師生加強(qiáng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，推動(dòng)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，服務(wù)課堂教學(xué)改革。以高品質(zhì)高中和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，以更高水平的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。
三、重點(diǎn)工作
（一）推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠縣創(chuàng)建。繼續(xù)開(kāi)展學(xué)前教育普及普惠示范縣創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提升學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠水平。組織指導(dǎo)碧桂園幼兒園、三盛幼兒園、惕安幼兒園創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園。繼續(xù)推進(jìn)解放路幼兒園、青年公園幼兒園、河口鎮(zhèn)中心幼兒園、苴鎮(zhèn)中心幼兒園、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園、曹埠鎮(zhèn)惕安幼兒園等新建擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)，增加優(yōu)質(zhì)普惠資源供給。推動(dòng)農(nóng)村民辦園回購(gòu)工作，力爭(zhēng)將所有改制的民辦幼兒園全部回購(gòu)為公辦。積極申報(bào)省區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目，努力架構(gòu)區(qū)域課程框架，以共同體為載體，進(jìn)一步提升課程游戲化建設(shè)水平。試點(diǎn)創(chuàng)新幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，積極申報(bào)南通市幼小銜接、課程游戲化優(yōu)秀項(xiàng)目，促進(jìn)幼小銜接科學(xué)、規(guī)范，課程游戲化整體質(zhì)量提升。修訂完善幼兒園綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加大內(nèi)涵建設(shè)評(píng)價(jià)力度，開(kāi)展評(píng)估督查活動(dòng)，依法依規(guī)辦園治園，提升管理水平和保教質(zhì)量。完善學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度，推進(jìn)招生信息化平臺(tái)建設(shè)，積極穩(wěn)妥組織好幼兒園招生工作，確保所有適齡幼兒按時(shí)就近入園。鼓勵(lì)有條件的幼兒園為2～3歲幼兒開(kāi)展托育服務(wù)。
（二）鞏固義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建成果。堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊上足各類課程。嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，不隨意提高教學(xué)難度，不組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)或集體補(bǔ)課，不擠占體育課、藝術(shù)課、勞動(dòng)課、心理健康課（青春期教育）、綜合社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)時(shí)間。積極推進(jìn)“雙減”舉措落地生效，嚴(yán)格“五項(xiàng)”管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康。推進(jìn)義務(wù)教育招生平臺(tái)建設(shè)工作，規(guī)范招生和學(xué)籍管理，嚴(yán)格控輟保學(xué)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的問(wèn)題清單，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，查漏補(bǔ)缺，以教育共同體為依托，發(fā)揮“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡氖痉遁椛渥饔?，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)；以推進(jìn)重點(diǎn)工程建設(shè)為手段，進(jìn)一步消除縣鎮(zhèn)學(xué)校超班額現(xiàn)象，以更優(yōu)發(fā)展?fàn)顟B(tài)迎接國(guó)家級(jí)驗(yàn)收。
（三）推動(dòng)實(shí)施高中發(fā)展提升計(jì)劃。為更好適應(yīng)高考綜合改革和普通高中育人方式改革，各高中要進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。各高中要積極深化課程教學(xué)改革，完善選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，充分利用社區(qū)資源和農(nóng)業(yè)農(nóng)村資源，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)，將立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿于整個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成具有鮮明特色的普通高中育人模式，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。要以如東中學(xué)異地新建和第一高中創(chuàng)建為契機(jī)，優(yōu)化高中布局調(diào)整，提升高中辦學(xué)條件，全面化解超班額，合理控制高中學(xué)校規(guī)模。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與信息化教學(xué)條件建設(shè)和使用培訓(xùn)，更好服務(wù)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)。各高中實(shí)施好國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)雜費(fèi)政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
（四）構(gòu)建特殊教育全納融合發(fā)展體系。為保障適齡殘疾兒童受教育權(quán)利，構(gòu)建完善以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以縣特殊教育學(xué)校為骨干、以“送教上門”服務(wù)為補(bǔ)充的特殊教育體系，開(kāi)展特殊兒童排查、教育診斷評(píng)估及入學(xué)安置工作，確保適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到98%以上。辦好縣特殊教育學(xué)校，落實(shí)相應(yīng)的政策待遇，提升服務(wù)能力，積極發(fā)揮特殊教育的示范引領(lǐng)和指導(dǎo)服務(wù)功能，加強(qiáng)融合教育指導(dǎo)，努力提升融合教育質(zhì)量水平，促進(jìn)殘障學(xué)生的健康發(fā)展。縣特殊教育指導(dǎo)中心為重度殘疾兒童少年開(kāi)展“送教上門”服務(wù)。推進(jìn)融合教育，建好融合教育資源中心，加強(qiáng)專兼職融合教育師資培訓(xùn)伍，按特殊教育標(biāo)準(zhǔn)撥付隨班就讀學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)，提升融合教育實(shí)施保障水平。
（五）建設(shè)“情感德育”品牌優(yōu)勢(shì)。根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》要求，以《如東縣中小學(xué)（幼兒園）“情感德育”三年行動(dòng)計(jì)劃》為載體，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，重視思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命；堅(jiān)決克服重智育輕德育慣性，創(chuàng)新德育過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念、厚植家國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)；根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)各類教育的德育目標(biāo)要求，將德育教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，借助豐富多彩的主題教育開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色文化，增強(qiáng)“四個(gè)自信”；借力班會(huì)課評(píng)比、班主任基本功大賽、德育管理者培訓(xùn)、德育領(lǐng)銜人培養(yǎng)對(duì)象團(tuán)隊(duì)建設(shè)等活動(dòng)，提升德育管理者、班主任工作素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自治作用；加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生的幫扶工作，嚴(yán)格控輟保學(xué)，細(xì)化輟學(xué)、休學(xué)學(xué)生管理。創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)方式，提高家庭教育能力，建立健全全員、全程、全方位“三全育人”工作機(jī)制，推進(jìn)“情感德育”高效實(shí)施。
（六）強(qiáng)化體衛(wèi)的基礎(chǔ)地位。以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動(dòng)文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。嚴(yán)格執(zhí)行“大課間體育活動(dòng)制度”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)、視力提升工作，每學(xué)期監(jiān)測(cè)學(xué)生視力不少于2次，建立學(xué)生體質(zhì)測(cè)試、視力健康檔案，確保學(xué)生體質(zhì)合格率95%以上，優(yōu)良率50%以上，近視率每學(xué)年至少下降1%。優(yōu)化體育家庭作業(yè)制度，實(shí)施體育課布置作業(yè)制度，探索體育課“菜單式”作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生自主選擇，完成階梯式的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)；要強(qiáng)化體育傳統(tǒng)項(xiàng)目、縣隊(duì)校辦項(xiàng)目和體育特色學(xué)校建設(shè)，大力發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，組織體育類專項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，培植體育健康示范學(xué)校，重視體育新苗和體育特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)；要健全學(xué)校體育工作機(jī)制，完善教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系，提升教育教學(xué)質(zhì)量和育人成效。強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生健康知識(shí)的宣傳引導(dǎo)和傳染病防控工作，尤其是新冠疫情的防控工作，實(shí)施季節(jié)性傳染病預(yù)警機(jī)制，嚴(yán)防突發(fā)衛(wèi)生群體性事故發(fā)生；結(jié)合疫情防控要求，做好向社會(huì)開(kāi)放學(xué)校體育設(shè)施工作。
（七）實(shí)施藝術(shù)教育提升行動(dòng)。以中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)學(xué)校美育育人功能；嚴(yán)格落實(shí)藝術(shù)課程計(jì)劃，樹(shù)立學(xué)科融合理念，探索美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育融合研究，以藝術(shù)課程為主體，明確各級(jí)各類學(xué)校美育課程目標(biāo)，開(kāi)齊上足教好藝術(shù)類課程，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校書(shū)法教育；注重教學(xué)改革，逐步形成“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”的如東教學(xué)模式；豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機(jī)制，引領(lǐng)每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能；重視培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才工作，力爭(zhēng)在各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽中有新的突破；加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐研究，注重高品質(zhì)社團(tuán)建設(shè)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；健全藝術(shù)教育督導(dǎo)制度，做好國(guó)家義務(wù)教育美育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，公布監(jiān)測(cè)結(jié)果；完善美育基礎(chǔ)薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，實(shí)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。
（八）構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)施體系。以《全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”，推進(jìn)勞動(dòng)課程實(shí)踐化、校內(nèi)勞動(dòng)常態(tài)化、家庭勞動(dòng)經(jīng)?；⑸鐣?huì)勞動(dòng)多樣化，構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育實(shí)施體系和評(píng)價(jià)機(jī)制。科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育清單、優(yōu)化勞動(dòng)教育課程設(shè)置，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，注重學(xué)科教學(xué)滲透，開(kāi)發(fā)特色勞動(dòng)教育課程。將勞動(dòng)教育與紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明、高新科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文化深度融合，利用課后服務(wù)開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、種植、非遺等勞動(dòng)技能培訓(xùn)與展評(píng)實(shí)踐類拓展課程，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育項(xiàng)目，開(kāi)辟校內(nèi)外實(shí)踐基地，發(fā)揮勞動(dòng)教育優(yōu)秀基地學(xué)校和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的示范輻射作用，組織實(shí)施中小學(xué)勞動(dòng)周，舉辦“勞模大講堂”、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)技能競(jìng)賽等技能與勞動(dòng)展示的交流活動(dòng)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，增強(qiáng)勞動(dòng)教育吸引力；建立家校社合作機(jī)制，共同實(shí)施勞動(dòng)教育。
（九）開(kāi)展青春期健康教育。根據(jù)教育部《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》精神，認(rèn)真落實(shí)《如東縣中小學(xué)生青春期健康教育工作指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)人員為成員的青春期健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以專兼職教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的青春期健康教育工作機(jī)制，堅(jiān)持“適時(shí)、適當(dāng)、適度”原則開(kāi)展青春期健康教育，幫助學(xué)生深入理解健康生命的意義和價(jià)值，理解性、愛(ài)情和婚姻的關(guān)系，了解婚姻和生育相關(guān)知識(shí)及法律法規(guī)，能夠有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾與性侵害，減少青春期違法犯罪的發(fā)生。
（十）提高校本課程設(shè)施水平。積極推進(jìn)《中小學(xué)（幼兒園）校本課程品質(zhì)提升工程三年行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施，切實(shí)加強(qiáng)校本課程的管理，建立領(lǐng)導(dǎo)組織，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組建校本課程開(kāi)發(fā)小組，配備專兼職教師，制定相應(yīng)的開(kāi)發(fā)、設(shè)施、管理、考核和評(píng)價(jià)制度。校本課程開(kāi)設(shè)堅(jiān)持“校校有特色，生生有特長(zhǎng)”的理念，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，把校本課程的特色創(chuàng)建作為提升學(xué)校素質(zhì)教育的重要抓手，充分利用研學(xué)基地的課程資源，依托省課程基地、省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)等項(xiàng)目，通過(guò)申報(bào)創(chuàng)建工作，培植一批品質(zhì)課程、典型學(xué)校，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目及課程建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展的目的。校本課程嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材，各學(xué)校、幼兒園不得引進(jìn)、使用境外課程（教材）。
（十一）常態(tài)開(kāi)展文明創(chuàng)建等活動(dòng)。組織文明城市長(zhǎng)效管理活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明校園，鞏固文明創(chuàng)建成果；組織開(kāi)展以生態(tài)環(huán)境教育、國(guó)防安全教育、秸稈禁燒禁拋等為內(nèi)容的專題教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)等公民素養(yǎng)；組織學(xué)習(xí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》和《普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》，開(kāi)展全國(guó)第26屆推廣普通話宣傳周系列活動(dòng)，提升全縣語(yǔ)言文字規(guī)范化使用水平；組織開(kāi)展省市綠色學(xué)校、科技特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)校提供特色發(fā)展的機(jī)遇；組織教育機(jī)器人、青少年科技創(chuàng)新大賽、小學(xué)生“小巧手”比賽、廚藝大賽、創(chuàng)意編程和智能設(shè)計(jì)比賽以及經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度，為學(xué)生的多元化發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。